婴儿出生后，虽然已能看到很多周围的人，但他只是把人作为一个整体的轮廓来认识。5~6个月时，婴儿能从人脸中分别出熟人的脸和生人的脸，随着月龄增加，对人脸的观察更加细致了。

　　这时可教婴儿认识五官的名称，先认识自己和别人的眼睛。可先让他指玩具娃娃或别人的眼睛，然后在镜子前，看镜子中自己的眼睛，用手指指自身的眼睛。不断重复，学会一样后再学指认鼻子、嘴巴、耳朵等。如问宝宝“嘴在哪里”，他会张口问“耳朵在哪里”，他会用手扯耳朵；问“舌头在哪里”，他会伸出自己的舌头。通过上述方式逐渐认识自己的五官。

　　从7~8个月开始，应鼓励婴儿自己玩。近1岁时的婴儿，模仿行为日益发展，又能听懂一些日常语言，这时可以教婴儿玩玩具，在玩中学习。

　　同一种玩具有不同玩法，如一个小皮球，可以教孩子如何丢球、抛球、滚球、投球和拍球等，婴儿稍大后还可以教他数球、分辨球形、认颜色和踢球等。有一种小套筒玩具

　　是婴儿爱玩又有意义的玩具。套筒从大到小有很多层，而每一层的颜色都不相同。我们教11~12个月的婴儿打开套筒，再把它们一个个套起来，或将套筒叠起来，或将小的放进大的套筒内，还可教婴儿认哪个大、哪个小，数数和辨认颜色等。

　　玩具可以作为婴儿认知学习的入门，它有益于婴儿思维的发展。我们也可考虑使用替代物，如把小椅子排起来当成“火车”，来玩坐火车的游戏。这类玩法能促进婴儿联想和想象能力的发生和发展。

　　近1岁的婴儿记忆力有很大的发展。婴儿能用行动表现出初步回忆能力，喜欢做藏东西的游戏。

　　大人拿出一个小玩具如一个塑料小白兔，准备两个完全相同的盒子。先当着宝宝的面将小白兔放进一个盒子中，然后将两个盒子一起遮盖一会，拿去遮盖物后问宝宝：“小白兔藏在哪里？把它找出来！”看看宝宝能否直接找到小白兔。如果找到了，要搂抱宝宝，亲亲宝宝，说：‘“真棒！”还可以当着宝宝的面把玩具藏在枕头下，他一般都能找出来。1岁左右的孩子甚至能找出不在眼前的已知物体，如不给孩子看到的情况下，将小白兔放在枕头下，他也能找出来。有时宝宝还能帮助成人找到想要找的东西。

　　ref：鲍秀兰主编《0-3岁儿童最佳的人生开端》中国妇女出版社2013.2

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