现在科技发达，孩子们的生活越来越离不开电子产品，很多家长担忧孩子会被电子产品带跑偏。
最近张先生家里的这个例子给了很多人一个警钟，有时候孩子有可能会跑偏，甚至家长的钱包也很有可能受损。
张先生觉得孩子才6岁，玩手机玩不出什么大事，结果某一天晚上孩子在爸爸没注意的情况下帮忙“清空购物车”。
等到张先生看到了源源不断上门的快递之后，才发现自己的儿子干了这么一件大事。
张先生连忙联系卖家退货，熊孩子不知道自己的几个小按钮干了这么大一件事情，还很快乐，没多久就悲剧了。
在爸爸的逼问下，孩子承认了，是自己悄悄记住了爸爸的支付密码，前一天晚上在家玩手机就把东西都买了。
张先生哭笑不得，决定在把价值7万元的货退完以后好好教育自己的孩子，告诉他钱不能乱花。
会出现这种情况，家长的教育很关键，孩子对金钱没概念，对购物这件事情想的很简单，才会造成这样的情况。
孩子不知道家长是怎么赚钱的，就会像这个孩子一样，对金钱来之不易没有一个正确的理念。
某些生活中的细枝末节，处理得好，就会给孩子传递正确的财富观念；处理得不好，就可能会让孩子在成年后产生困惑……
说起儿童财商教育，许多人首先想到的应该是类似“教小朋友记账”、“让孩子学会不乱花钱”等具体操作层面的训导，因为这是许多成年人想当然的观念。
如要让孩子从小形成正确的财富观，为人父母的不妨先对自身的财富观作个审视，因为任何课堂上的教条格言都远不如父母的言传身教。
在明确了财富观的重要性以后，要提升儿童的财商，还不能用过于教条的方法，而是要让孩子从自身的经验、感受出发，进一步懂得财富和理财的重要性。
这个观点意味着，一味地让孩子学会节俭、省钱，并不是明智的财商教育方法，时常灌输给孩子“花钱是罪恶的”的观念，更是错误的。
与其这样，不如给孩子足够的探索空间，让其自己通过“练习”，体会出何为好的消费习惯。
教育，不是让孩子活在大人设定的“正确”与“错误”的阴影中，而是让其发展出一个独立而完整的自我。
如果孩子看到玩具车就要求父母购买，而一旦得到之后则弃之不顾，这并不是真正的“着迷”。
对于儿童本能的好奇心，家长要配合它的发展，引导孩子深入地去发现事物的美妙之处，而不能幻想总是用满足或拒绝的方式，简化地解决孩子购物需求引发的冲突。
看似简单的金钱相关问题，在深层次上，其实无不涉及到儿童个性、追求、目标的培养，以及品格和责任的养成。
对于有人提出的“孩子做家务是否应该给报酬”的问题，儿童教育专家给出的答案是这样的：
认知与发展心理学的相关经验表明，儿童在不同年龄阶段对财富的认知遵循一定的规律。
这意味着，不同年龄儿童财商教育的侧重点也不同，既不可揠苗助长，也不要错失最佳时机。
通常在3岁时，儿童会形成对金钱的基本概念，这阶段的孩子可能经常会想翻大人的钱包，因此家长不妨摊开钱包让孩子看，教他学会辨认钱币。
在4岁时，儿童通常可以学会用钱买简单商品，这时，家长可以定时、定量地给孩子零花钱，让其学会有规划性地花钱，有条件地对商品进行选择（与放弃）。