根据孩子的爱好来买书，适当补充适龄的绘本和儿童文学防止偏科，全面发展，也为孩子以后的梦想助力。
我家有一个爱阅读的孩子，晚上12点上床也要看书的那种。目前小学二年级，阅读是唯一一件不用说也会主动去做的事情。
回想起来，从一岁半开始阅读启蒙，到现在自主阅读，也不是那么的顺利。说一下我的经历，仅供参考。
我不会买书，别人推什么，我就买什么。1岁半的时候，买过《晚安故事》这样三四岁才可以看的书。也买过几个月的孩子就可以看的低幼绘本《各种各样的脸》，
也不会给孩子讲书，好不容易入手的一套《DK幼儿认知轨道书》，我完全都不知道该怎么办，不过这套书后来在娃3岁左右，幼儿园以后非常喜欢。
还很急功近利，他坐那翻书就没事儿，一玩儿我就很不开心；他喜欢跳页，我很执着的返回接着讲，然后他就跑了。
娃不想看书只想玩，本来我就不会讲，有时候我要给他讲故事的时候，他跑过来把书合上一扔，拉着我去陪他玩...
这个时期，他已经有了明显的兴趣爱好。一直记得那年春天3月底的时候，他突然就爱上了太空，也不知道是不是拼了太空拼图的原因，记不清了。
那一段时间他看得最多的书就是《DK太空儿童百科全书》，我读都读不顺的，他要看，那我就讲。
地质博物馆里面有一个太空展厅，在他喜欢太空的那段日子里，这个地方没少去，
记得最清楚的是，有一次他在那个展厅待了一个多小时，这摸摸那看看，游客走了一波又一波。
在我了解的范围内，买了很多关于太空的书，以及立体书，他都很喜欢，虽然现在看来，这些书不那么完美，但是当时，都助力了孩子的兴趣，满足了他的好奇心。
幼儿园的时候，每晚基本上都可以保持一个小时以上的亲子共读吧，那时候幼儿园放学了他也不和同学玩，就让我讲书，我能讲一个多小时，他也能看一个多小时。
可能是我太忙了，我要在厨房干这干那的，要拖地，做事，也没有太多的时间去陪他阅读。
早上就会放音频，来弥补我不能陪他玩儿的这个空缺，我不想让他长时间处在一个无声的环境里。
第一套自主阅读的书是《奇先生妙小姐》经典译本，其实也是从音频过渡到绘本的，他不仅可以自己看得咯咯笑，
还能绘声绘色的讲给爸爸听，还会背（我不信，有一天晚上睡前，一小本书，他背了一大半，然后才稍微卡了一下）。
有人问我怎么培养孩子的自主阅读？我也不知道该怎么具体的回答，没有刻意去锻炼，就可以自己读了。
不过，我们家那时候自主阅读只限于他喜欢的那些书。有的时候，我觉得他就像是天使宝宝一样的，干什么我都不需要太操心。
太空之后，喜欢高铁地铁，气象，物理，生物，不知道什么时候又开始喜欢上磁悬浮了，
不管哪一个爱好，我都是尽量用看书+去相关科普馆+做科学小实验+玩具的方式来科普的。比如，
喜欢高铁的时候，我们去体验了磁浮列车，普通的绿皮火车，高铁的商务座，二等座，去了株洲，也拼装了一个小小的磁悬浮列车模型。
今年上半年，磁悬浮我们坐了好几趟，不过，大城市有些资源待遇是线岁以下免公交、地铁、磁浮票，
关于磁悬浮的书还是很少的，只搜到了一本绘本和一本《磁浮高铁简史》，一本《高铁的100个为什么》，绘本看完，他说磁悬浮简史上怎么这么多的字啊，
我骗他说，这是小学高年级的书，等你上了四五年级的时候，你也可以看懂啦。然后，每一晚都是那，
不管看懂了多少，反正是今年5月份的时候，一整本他已经看完了，说实话，这种理论书，看一眼就头大。
并且他开始有了梦想，有一天我问他，你以后要考哪个学校啊，他说西南交大，我说，为什么呀？
他说，我在书上看的，我一查，这个学校在成都，高铁方面是国内数一数二的学校，巧合的是，他的名字和成都的古称完全重合，一切都超出我想象。
我开玩笑说，希望未来的超级高铁有你们这一代人的一份努力哟，我说，这不仅要有一个很健康的身体，还需要有很专业的知识呢。
说到这里，我只想表达，像我这么普通的人，孩子都能爱上看书，大家也可以，只要你在做，孩子爱上阅读是早晚的事。
大家从上一段可以看出，阅读启蒙的前两年是很不愉快的，而且更多的原因是在我身上，但是我为什么还要坚持？原因如下：
因为我到了上大学的时候，我还只知道教材，以为这世界上只有教材，教材=所有书。
全职妈妈的前两年，是我人生非常低谷的时期，是《向前一步》也是《终身成长》那样的书改变了我，让我觉得一辈子不会就这样了。
那些娃睡着以后以泪洗面的日子；那些半夜里焦虑的睡不着把书抓起来就看的日子；那些不需要定闹钟，凌晨三四点就可以坐在桌子边看书的日子。
我在看书，虽然我看得慢，也看得不怎么样，但是看书彻底是改变了我，像是暗处的一道曙光，让我能够重新积极的面对生活。
那时候我对孩子说，你没事儿抬头看看天空哈，也要记得去书里找答案呀，因为人生总会遇到一些挫折。
带领孩子阅读还有一个原因就是，生活上的语言不够，通过书面语言来补充，有这种觉悟大概是孩子三岁多的时候。
我们就是普通的三口之家。他是一个语迟的孩子，在同龄的孩子可以唱歌的时候，我还在期待他开口喊爸爸妈妈。那些等待的日子，每一天都无比煎熬。
刚开始说话的时候，老是发音不准，萌-门，老西-老师，所以我从幼儿园中班到大班的时候，每天刻意早读童谣诗歌5分钟，
到了一年级二年级的时候，早读就是30分钟以上了，不以阅读为目的，就是练习发音，输出，似乎他把那两年没说的话全部补回来我才心甘。
目前算是个小话痨吧，老师也说，他的底子还是很扎实的，前一段时间打卡阅读还被老师表扬了。
根据经历，我想从人、书、环境、孩子的爱好四个方面来说，每一方面都必不可少。
比如：会选书，会讲书，会创造环境。讲书是没有什么技巧的，就即兴发挥，把自己的见解带入到书里就行了，不懂得立马就查。
懂得尊重孩子的发展规律，引导孩子爱上看书。孩子的天性就是爱玩，如果家长急功近利，也是会影响孩子的阅读兴趣。
阅读不是孩子一个人的事，从亲子阅读-引导孩子进入书的世界，到自主阅读-家长完全放手是一个过程。
可以从房间或者客厅辟出来一小块，有一个小书架，上面有孩子随时可以拿到的书，就够了。如果孩子有自己的书房那就更好了。
我们家就三个人，所以，环境这一块儿布置起来是相当简单，房间有一个角落，客厅有一大一小两个书架，他随时都可以不被打扰。
家庭的阅读氛围也是很重要的，我们家的孩子在家里就很能看书，但是换到了一个喜欢看短视频的家庭环境，他也是很容易受影响的，他更喜欢看短视频，
书选对了，孩子的阅读就成功了一半。但是我发现，有很多家长是不会给孩子选书的，包括我同学也是。从两个方面来选书，孩子都是非常爱看的。
这样的书，孩子都会看，家长平时留心并捕捉孩子的兴趣，你就不会发愁，孩子没有什么书看。
而且，这份兴趣说不定还可以为学习提供动力，我说，你喜欢的高铁，磁悬浮，物理哪一样都离不开数学，
数学离不开语文的阅读理解，一手资料又都是英语版本的，所以，你要先把课本上的知识点搞透。
能不能为以后的工作助力，现在还说不好，咱就依着兴趣，扎扎实实打基础，依目前的表现来看，可能是喜欢理科。
我觉得科普书看多了的孩子会很轴，所以适当补充一下和孩子的生活息息相关的绘本，比如情绪社交类的，让孩子的情感更丰富，还是很有必要的。
我是盛夏书香，家有二年级小学生，会持续分享我们亲子共读过的好书以及育儿经验，等你来发现，
愿孩子们都能爱读书，读好书，多读书。觉得文字有收获，烦请你点个在看或者分享，感恩遇见。
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